Blog de la profesora de Religión Católica en el IES VALMAYOR, Liliany Escorcia T.
Mis alumnos mi mayor inspiración, gracias por superar siempre mis expectativas.
La unidad anterior estudiamos como el pueblo de Israel descubre a Dios, que se revela desde Abraham hasta la plenitud de esa misma Revelación que es: Jesús.
En esta unidad, conoceremos a Jesús: Hombre y Dios.
Actividad Inicial
Escribe en tu cuaderno todo lo que sepas sobre Jesús de Nazaret.
Comenzamos a trabajar
Como hemos visto en clases, en esta unidad nos proponemos ejercitar el pensamiento visual, empezamos con el nacimiento, infancia y bautismo de Jesús, representado en el siguiente visual thinking:
La semana pasada reflexionábamos sobre lo que ya conocemos de Jesús de Nazaret. Esta semana vamos a profundizar en detalles de su vida, como en dónde vivió.
Parte de la humanidad de Jesús se plasma en los datos contrastados de los lugares que recorre. La geografía nos permite ubicar con exactitud esos lugares.
Para eso nos vamos a ayudar de la siguiente presentación autoría de mi compañera @negreveris, Montse para sus alumnos y compañeros.
ACTIVIDADES:
1- Con ayuda de la siguiente presentación, conoce el país de Jesús. Lee detalladamente cada uno de los apartados.
LA HISTORIA DE JESÚS DE NAZARET
Visualiza la siguiente película basada en la historia de Jesús de Nazaret:
Después de todo lo que hemos conocido sobre Jesús de Nazaret, es el momento de desarrollar el proyecto de clase.
PROYECTO DE CLASE
Siguiendo la siguiente plantilla, elabora en tu cuaderno el Facebook de Jesús de Nazaret. Sé creativo y cuida mucho la presentación y los datos de tu versión del facebook de Jesús.
Por el título vendrán muchos nombres a tu cabeza, pero como me conoces sabes que lleva trampa. Hemos estado hablando de "EL" mucho últimamente, de hecho hemos leído y hasta dibujado muchas de sus narraciones.
Sí, me has pillado estoy hablando de la persona que más influencia ha tenido en este mundo, tanto, que su nacimiento divide la historia en dos a.C y d.C (antes de Cristo y después de Cristo).
Ya sabes de quién hablamos.
ACTIVIDAD INICIAL
Observa detenidamente siguiente imagen y después responde a la rutina de pensamiento que te sugiero más adelante.
REFLEXIÓN:
Parece un simple graffiti pero es más que eso, el mensaje inicial integra un mensaje más profundo.
Ayúdate de la rutina de pensamiento "Veo - pienso - me pregunto" para encontrar el significado completo de este mensaje y su relación con el tema de esta unidad. Escribe el resultado de la rutina en tu cuaderno, pero también comenta en esta entrada qué relación has descubierto.
JESÚS DE NAZARET
Después de las actividades de introducción al tema ahora llega el momento de conocer detalles concretos sobre la vida de Jesús.
Partiremos de una pequeña reflexión sobre la historicidad y las preguntas que surgen en torno a los Evangelios. Lee detenidamente cada una de las etiquetas.
PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS
Para esta semana he preparado una presentación sobre la vida de Jesús, por favor tómate el tiempo necesario para comprender su contenido, quiero que entiendas cada apartado y así puedas conocer cosas nuevas y aclarar las dudas que tengas.
Después de ver la presentación escribe en tu cuaderno un resumen con los datos principales Jesús, no puede ocupar más de una página. Resalta los datos importantes.
Para concluir la unidad Nº 3 sobre la vida de Jesús de Nazaret, tendrás que copiar el resumen que aparece más abajo en tu cuaderno. Sé creativ@ y decora la infografía a tu gusto.
Una de las características del ser humano es su capacidad de introspección, esa mirada hacia dentro que nos permite conocernos a fondo. Hoy quiero que mires en tu interior y seas capaz de preguntarte en qué crees.
ACTIVIDAD INICIAL
DIFERENCIA ENTRE CREER Y SABER
Observa detenidamente el siguiente video, posteriormente resuelve en tu cuaderno la rutina de pensamiento que te propongo.
Después de ver el vídeo es importante guiar el pensamiento, siempre os lo digo en clase, no vale soltar lo primero que me viene a la cabeza, tenemos que aprender a pensar. En esta ocasión os sugiero que en vuestro cuaderno hagáis la rutina de pensamiento VEO - PIENSO - ME PREGUNTO.
Aquí os dejo el modelo a seguir para que lo resolváis en el cuaderno.
Al finalizar elabora una definición personal sobre creer y saber. Escríbela en los comentarios del blog.
¿QUÉ SIGNIFICA CREER EN DIOS?
Ahora entramos en un plano mucho más profundo, la creencia en Dios. Nos ayudaremos del siguiente video.
Después de ver el video responde en tu cuaderno:
¿Existen diferentes formas de creer? Justifica tu respuesta
¿Cuál es el núcleo de la creencia en Dios?
Para una persona religiosa ¿qué significa creer en Dios?
Y tú ¿crees en Dios? ............. no hace falta que lo respondas en el cuaderno es una pregunta de reflexión personal.
PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS
Desde el punto de vista cristiano su fe se basa en la creencia en la Santísima Trinidad, (este tema ya lo vimos en clase), pero su creencia está condensada en lo que conocemos como "CREDO". Observa detenidamente el siguiente video:
Después de ver el vídeo puedes explicar con tus palabras en qué creen los cristianos.
ACTIVIDAD 1:
Elabora un mapa mental sobre el credo. Te dejo un ejemplo de mapa mental.
LA PROFESIÓN DE FE: EL CREDO
La semana pasada reflexionamos sobre la diferencia entre la creencia y el saber. Esta semana hablaremos en concreto del creer. Nos centraremos en responder a la pregunta ¿En qué creen los cristianos?
Sabes dónde encontramos la respuesta a esta pregunta, en EL CREDO.
Si así es, el credo describe palabra a palabra el objeto de la fe cristiana, seguro que muchas veces lo has leído o recitado a toda prisa y no te paras a reflexionar sobre lo que dice en su sentido más profundo.
Siempre os he dicho que para respetar una creencia necesitamos conocerla, hoy el turno le toca al cristianismo, analizaremos cómo surge, sus enseñanzas profundas y por qué se origina el credo, de hecho sabrás que existen dos credos, veremos sus diferencias y ubicaremos el contexto en el que surge cada uno de ellos. Espero que aprendas algo nuevo.
Comencemos viendo el siguiente video donde se reflexiona sobre la importancia de cada palabra que se recita en el credo. Cuando un cristiano proclama el credo lo hace rezándolo, creyendo en cada palabra.
El credo resume los principios básicos de la fe de la Iglesia de una manera relativamente sencilla, con la intención de dar a los fieles un recurso para memorizarlos y proclamarlos sin errores.
En el Concilio de Nicea del año 325 la Iglesia sintió la necesidad de establecer claramente todo aquello en lo que debe creer cualquier bautizado, y de poner un freno a todos los errores que se divulgaban sobre la fe, por eso surgió el credo, a este primer credo lo llamamos CREDO APOSTÓLICO. Luego, en el Concilio de Constantinopla, en el año 381 se hicieron ligeras modificaciones a ese credo y surgió el CREDO de NICEA-CONSTANTINOPLA.
ACTIVIDAD 2:
1- Observa las siguientes imágenes, contienen los dos símbolos (el credo de los apóstoles y el credo de Nicea). Como proyecto de clase elaboraremos un visual Thinking sobre el texto del credo de Nicea, pero resaltando aquellas partes dónde coincide con el credo de los apóstoles. Os dejo un video donde os recuerdo qué es un Visualthinking. Cuando hayáis terminado debes enviarme una foto del visual thinking, los estudiantes del IES SABINO FERNÁNDEZ CAMPO a mi email y los estudiantes del IES VALMAYOR por medio de classroom. Plazo de entrega hasta el 14 de abril.
VISUAL
PROYECTO DE CLASE: VISUAL THINKING
Es una técnica metodológica que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos. No es dibujar por dibujar, es desarrollar otra forma de pensamiento, porque para poder dibujar primero debemos comprender. Está demostrado que el pensamiento visual es más eficiente que el simple aprendizaje memorístico, además desarrolla la creatividad, la estética y la motricidad. En primero de la ESO ya hicimos algunos visual thinking sobre la vida de Jesús. En clase también trabajamos la Trinidad de forma gráfica así que este proyecto no será nuevo para vosotros.
Observa detenidamente el siguiente video.
El visual thinking realizado sobre el credo puedes enviarlo al email: reliconlily@gmail.com
En la hora de clase de esta semana vamos a resumir lo visto en esta unidad. Tendrás que copiar el resumen en tu cuaderno.
La búsqueda de nuestra propia felicidad, a veces nos lleva por diferentes caminos, algunos buenos y otros no tanto. En la unidad anterior ya vimos con el ser humano decide libremente realizar acciones buenas o malas, a éstas últimas desde el punto de vista religioso podemos denominarla pecados y para combatirlas tenemos fortalezas.
En esta nueva unidad conoceremos como el deseo de cambio también es una posibilidad, ese cambio es total y lo llamaremos conversión.
ACTIVIDAD INICIAL
Observa detenidamente el siguiente video:
¿Te suena? Vamos a pasar a la reflexión, en tu cuaderno y después en los comentarios del blog responde a las siguientes preguntas:
¿Cómo llamamos al proceso que acabamos de ver?
¿En qué consiste?
Podrías definirlo en una sola palabra. ¿Cuál?
PARA REFLEXIONAR:
Al igual que la mariposa, el creyente que encuentra su vida en Cristo deja de ser una oruga para siempre, se transforma, se convierte en cristiano.
La vida del cristiano es fruto de un proceso que permite, a imitación de Jesús, llevar un vida nueva, donde de manera generosa se vive la caridad, la misericordia y la fe.
Un cristiano debe ser reconocido por su bien hacer, su vida es testimonio de Dios y ejemplo para la humanidad.
RUTINA DE PENSAMIENTO:
Después de ver el video, de responder las preguntas. y realizar la reflexión el siguiente paso es realizar un proceso de elaboración del pensamiento, para esto vamos a utilizar la rutina de pensamiento: PALABRA - IDEA - FRASE.
Resuelve la rutina en tu cuaderno.
UN CLARO EJEMPLO DE CONVERSIÓN CRISTIANA
La semana pasada profundizábamos en un proceso complejo, la metamorfosis, un cambio definitivo. Hoy hablaremos de un tipo de metamorfosis cristiana, un cambio definitivo al que llamamos conversión y para entenderlo partiremos de un ejemplo concreto.
ACTIVIDAD Nº 1
Melendi no cuenta su historia, lee atentamente la entrevista donde cuenta su proceso de conversión y después escucha la canción que ha compuesto.
Después de leer su historia y escuchar su canción escoge tres frases que te hayan llamado la atención, escríbelas en tu cuaderno y explica qué significan.
ACTIVIDAD Nº 2
Un modelo de conversión de la antigüedad es Saulo, ¿le conoces? y si te digo que se llama San Pablo, ¿Te suena?
Después de observar el video dibuja en tu cuaderno la siguiente infografía y además agrega, siguiendo el modelo, dos detalles más de la vida de San Pablo que aparezcan en el video.
Tanto la actividad de Melendi, como la infografía de San Pablo debes hacerla en tu cuaderno, hacer una foto y enviarla por email para los alumn@s del IES SABINO FERNÁNDEZ CAMPO y por el classroom para los alumn@s del IES VALMAYOR:
PROYECTO DE CLASE:
La semana pasada contextualizábamos la conversión, con el ejemplo de Pablo el gran converso que pasó de perseguir a los primeros cristianos a ser el principal impulsor del Evangelio en el mundo conocido.
Pues bien esta semana buscaremos nuevas historias de conversión. Como proyecto de clase te propongo que crees un video basado en la vida de un converso actual. Cuéntanos en el vídeo quién es, cómo se convirtió y qué cambió en su vida. Serás un reportero de vidas. Tendrás como plazo de entrega hasta el día 14 de abril, pero no lo dejes para última hora, organiza el tiempo.
Es importante que busques fuentes confiables, primero busca los datos y organízalos en un guión, después busca las imágenes y el programa informático que te sea más sencillo para editar el video.
Además de inspirarnos en la vida de una persona desarrollaremos la capacidad lógica-matemática, la lingüística y la intrapersonal.
Observa detenidamente el siguiente video te ayudará a crear tu video a partir de power point.
Forma de entrega del proyecto: l@s alumn@s del IES VALMAYOR por medio del classroom y l@s alumn@s del IES SABINO FERNÁNDEZ CAMPO a mi email.
