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RELICONLILY
Blog de la profesora de Religión Católica en el IES VALLE DEL ALBERCHE y el CEO VIRGEN DE NAVASERRADA, Liliany Escorcia T. Mis alumnos mi mayor inspiración, siempre aprendiendo para poder enseñar.
¿BIO ........... QUÉ?
Una mirada ética a las decisiones sobre la vida y la muerte.
1. Actividad inicial: Empezamos con una pregunta incómoda.
Esta semana, en clase de Religión, comenzamos viendo el corto “Por siempre”. Un relato sencillo, sin efectos especiales, pero con un impacto directo al corazón.
Tras el visionado, resolvemos las siguientes preguntas:
-
¿Es justo donar órganos si la familia no está de acuerdo?
-
¿La vida vale más si es joven?
-
¿Dónde está el límite entre ayudar y decidir sobre la vida del otro?
ENTRAMOS EN MATERIA:
2. Actividad en clase:
Dilema bioético: ¿Todo lo técnicamente posible es moralmente correcto?
Un hospital dispone de una tecnología médica muy avanzada capaz de mantener con vida a un paciente durante meses, aunque los médicos saben que "no hay posibilidad de curación" y que el paciente "no recuperará la conciencia".
La familia está dividida:
- Algunos quieren que se utilicen todos los medios posibles para alargar la vida.
- Otros piensan que prolongar el tratamiento solo alarga el sufrimiento y no respeta la dignidad de la persona.
El equipo médico duda: la tecnología existe, pero no está claro si su uso es éticamente correcto.
Preguntas para el grupo
1. ¿Dónde está el conflicto ético en esta situación?
2. ¿Qué valores están en juego? (vida, dignidad, sufrimiento, responsabilidad…).
3. ¿Es lo mismo "prolongar la vida" que "respetar la vida"? Explica.
4. ¿Quién debería tomar la decisión final? ¿Por qué?
5. Desde una visión cristiana, ¿qué criterio sería el más importante?
6. ¿Qué harías tú si formaras parte de la familia? Razona tu respuesta.
- Trabajo en parejas.
- Cada grupo redacta una decisión final y la justifica en 5–6 líneas.
- Puesta en común en clase.
3. Proyecto de clase:
Proyecto de clase · Bioética en la vida real
¿En qué consiste el proyecto?
Vais a trabajar por parejas asignada por la profesora.
Cada pareja elaborará una presentación digital basada en un conflicto bioético real, tomado de una noticia de actualidad.
El objetivo no es opinar sin más, sino comprender el conflicto, explicar por qué es un dilema ético y analizarlo con criterio.
Habrá 3 parejas y 3 temas distintos.
Temas asignados (uno por pareja a suertes)
1️⃣ Inteligencia artificial y decisiones médicas
Conflicto real
En algunos hospitales se están usando sistemas de IA para **priorizar pacientes**, predecir riesgos o decidir tratamientos.
Dilema bioético
¿Puede una máquina decidir sobre la vida de una persona?
¿Qué pasa si el algoritmo se equivoca?
¿Quién es responsable: el médico o el sistema?
2️⃣ Edición genética de embriones humanos
Conflicto real
El uso de técnicas como CRISPR permite modificar genes antes del nacimiento para evitar enfermedades… o mejorar capacidades.
Dilema bioético
¿Curar o diseñar personas?
¿Dónde está el límite entre terapia y mejora?
¿Se respeta la dignidad humana desde la concepción?
3️⃣ Eutanasia y presión social sobre los más vulnerables
Conflicto real
En países donde la eutanasia es legal, han surgido casos de personas que la solicitan por soledad, pobreza o depresión, no solo por enfermedad terminal.
Dilema bioético
¿Es una decisión verdaderamente libre?
¿Puede la sociedad empujar indirectamente a morir?
¿Qué alternativas deberían ofrecerse antes?
4️⃣ Gestación subrogada y explotación de mujeres
Conflicto real
La gestación subrogada se presenta como solución para la infertilidad, pero muchas mujeres gestantes proceden de países pobres.
Dilema bioético
¿Libertad o necesidad económica?
¿Se convierte el cuerpo humano en un producto?
¿Qué derechos tienen el niño y la madre gestante?
Contenido obligatorio de la presentación
Cada pareja debe incluir:
1. Explicación clara del conflicto
Qué ocurre y por qué es un problema ético.
2. Noticia real
Breve resumen y fuente (medio de comunicación).
3. Valores en juego
Vida, dignidad, libertad, responsabilidad, justicia, etc.
4. Preguntas éticas clave
Al menos 3 preguntas bien formuladas.
5. Reflexión final
Qué postura considera más justa y por qué.
Formato y organización
* Trabajo en parejas
* Presentación digital (Canva, Google Slides o similar)
* Máx. 8 diapositivas
* Exposición oral breve
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