PRESENTACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

 RELIGIÓN CATÓLICA


Bienvenid@s a la asignatura Religión Católica, una elección libre para todas las familias y alumnos que quieren conocer el inmenso legado del cristianismo a la civilización humana, desde todas las dimensiones.

No es una catequesis, es una asignatura con todos los ingredientes y exigencias académicas de cualquier otra asignatura, pero con la gran ventaja de ser una asignatura que te enseñará muchas cosas sobre ti mismo y sobre las personas que te rodean, al tiempo que, te enseña, arte, cultura e historia.

Esta asignatura no adoctrina a nadie, todos son bienvenid@s, es una ventana para conocer el modelo de vida cristiano, la historia de la Iglesia, sus aportes a la humanidad, al tiempo que darás un paso más en el conocimiento de la persona humana y su inmenso valor.

Muchos de ustedes ya me conocen y saben mi metodología de trabajo, pero para otros es la primera vez que asisten a mi clase, por eso os dejo aquí algunas indicaciones sobre la metodología y evaluación de la asignatura.

Soy especialista en Inteligencias Múltiples y fiel defensora de las diversas capacidades que cada persona tiene, todas esas capacidades, o talentos como les llamó Jesús, deben ponerse en práctica. 

Todas las personas son inteligentes, pero algunas poseen más desarrolladas algunas capacidades sobre otras. A nivel social se tiende a valorar más las capacidades matemáticas o lingüísticas, pero esas no son las únicas formas de inteligencia. Hay ocho inteligencias según la teoría del psicólogo estadounidense Howard Gardner quien afirma que «todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás».  Por ejemplo, quién es más inteligente, Rafa Nadal, el Papa Francisco, Albert Einstein, Steven Job, Will Smith, Gabriel García Márquez o Lola Flores. Todos ellos son inteligentes, pero destacan en una o más de sus inteligencias.


Teniendo en cuenta lo que acabo de explicarte, nuestro trabajo a lo largo del curso se desarrollará en unidades temáticas que se basan en el desarrollo de Proyectos de Comprensión, que son un conjunto de actividades que desarrollan cada una de las inteligencias de tal forma que puedas poner a trabajar todo tu potencial. 

Al finalizar tendremos un producto final, que puede ser un podcast, un periódico, un video, una poesía, una canción, cada paleta de IIMM es distinta.

Y os preguntaréis, cómo se evalúa la asignatura, pues para eso tenemos establecidos unos criterios de evaluación, que para este curso serán los siguientes:



NIVEL

ASIGNATURA

CALIFICACIONES TRIMESTRES

RECUPERACIONES

NOTA JUNIO

PRUEBAS ESCRITAS (%)

TRABAJO DIARIO

(%)

PROYECTO DE COMPRENSIÓN

(%)

PRUEBA GLOBAL

(VALOR)







NO

CADA EVALUAC.

EN JUNIO



ESO



20%

Debe aprobarse con un 5


30%

Debe aprobarse con un 5


50%

Debe aprobarse con un 5



X



X

MEDIA DE LAS 3 EVALUACIONES


BACHILLERATO



20%

Debe aprobarse con un 5


30%

Debe aprobarse con un 5


50%

Debe aprobarse con un 5



X



X

MEDIA DE LAS 3 EVALUACIONES


PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA: Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua serán evaluados por medio de un examen escrito que se establecerá en la fecha a determinar por jefatura de estudios. Para aprobar deberán obtener una nota igual o superior a 5,0. En caso de no aprobar deberán presentarse a la prueba extraordinaria de Junio, aplicando los mismos criterios que el resto del alumnado. 

EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA: ​Consistirá en una prueba escrita y será, en todo caso, global de la asignatura. También deberá entregar todos proyectos y trabajos desarrollados en la asignatura.

CONVOCATORIA DE JUNIO: ​Examen escrito basado en los contenidos mínimos de la asignatura en el nivel respectivo.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES: Examen escrito  basado en los contenidos mínimos de la asignatura.

OBSERVACIONES:​ 

- Se penaliza la entrega con retraso de las actividades o de los trabajos: 0,50 puntos por cada día de retraso, hasta un máximo de 3,0 puntos. 

- Cada falta ortográfica reducirá la calificación 0,25 puntos, hasta un máximo de 2 puntos de la nota de contenidos. Cuatro tildes equivalen a una falta. 

- Los alumn@s deben entregar las actividades sobre las nuevas unidades didácticas facilitadas a través del blog o del classroom. La realización de estas actividades se considera trabajo diario. La asistencia a las sesiones presenciales y on line hace parte del trabajo diario, así como la calificación del cuaderno.

- A través de formularios Google, Kahoot... se realizan pruebas on line que serán tenidas en cuenta en el porcentaje de pruebas escritas.

- Cada unidad culmina con un proyecto de comprensión que puede ser individual o grupal y que se evalúa por medio de una rúbrica que mide diferentes aspectos del desarrollo y trabajo en el proyecto.

- Las conductas anómicas y/o que no respeten el derecho de los compañeros a aprender serán penalizadas en la calificación de la evaluación hasta en 1 punto en razón de -0,25 por cada conducta con parte y/o expulsión del aula.



FELIZ COMIENZO DE CURSO 2021/22

 Es un comienzo de curso muy diferente, de eso no cabe duda, pero debemos afrontarlo con ilusión y sobretodo con mucha responsabilidad.

Este curso  hay algunos cambios, el primero de ellos es que seré la profesora de Religión católica solamente  en el IES Valmayor.

Este blog seguirá siendo nuestra brújula de orientación para las clases de Reli, tanto en la ESO como en el Bachillerato.

Os dejo algunas de las recomendaciones higiénico-sanitarias para este comienzo de curso.




EDUVIAJE A FINLANDIA

ERASMUS+ KA1

El año pasado tuve la gran suerte de conocer el sistema educativo Finés una gran experiencia, donde profesores de toda España visitamos y vivimos en primera persona todas las etapas educativas. El video es un pequeño resumen de todo lo vivido y aprendido, gracias al programa Erasmus+ en su clave KA1, impulsado por el IES Valmayor pude aprender para poder mejorar mi práctica educativa y la de mis compañeros. Una nueva educación es posible.