1º ESO UNIDAD Nº 3.

TEMA Nº 3

Dios se hace hombre


La unidad anterior estudiamos como el pueblo de Israel descubre a Dios, que se revela desde Abraham hasta la plenitud de esa misma Revelación que es: Jesús.

En esta unidad, conoceremos a Jesús: Hombre y Dios.

Actividad Inicial

Escribe en tu cuaderno todo lo que sepas sobre Jesús de Nazaret.

Comenzamos a trabajar

Como hemos visto en clases, en esta unidad nos proponemos ejercitar el pensamiento visual, empezamos con el nacimiento, infancia y bautismo de Jesús, representado en el siguiente visual thinking:

IMAGEN A REPRODUCIR EN EL CUADERNO

Elabora tu propio visual thinking sobre Jesús.


ENTRAMOS EN MATERIA

INTRODUCCIÓN:

La semana pasada reflexionábamos sobre lo que ya conocemos de Jesús de Nazaret. Esta semana vamos a profundizar en detalles de su vida, como en dónde vivió. 
Parte de la humanidad de Jesús se plasma en los datos contrastados de los lugares que recorre. La geografía nos permite ubicar con exactitud esos lugares.

Para eso nos vamos a ayudar de la siguiente presentación autoría de mi compañera @negreveris,  Montse para sus alumnos y compañeros.

ACTIVIDADES:

1- Con ayuda de la siguiente presentación, conoce el país de Jesús. Lee detalladamente cada uno de los apartados.
LA HISTORIA DE JESÚS DE NAZARET
Visualiza la siguiente película basada en la historia de Jesús de Nazaret:




Después de todo lo que hemos conocido sobre Jesús de Nazaret, es el momento de desarrollar el proyecto de clase.

PROYECTO DE CLASE

Siguiendo la siguiente plantilla, elabora en tu cuaderno el Facebook de Jesús de Nazaret.  Sé creativo y cuida mucho la presentación y los datos de tu versión del facebook de Jesús. 






PARA RECORDAR:


1º BACHILLERATO

 BUSCANDO ANDO

Comenzamos con una unidad muy significativa y profunda, cargada de preguntas y más preguntas. 
Juntos encontraremos muchas de las respuesta o quién sabe, tal vez más preguntas.

1. ACTIVIDAD INICIAL 

Observa detenidamente la siguiente imagen. 



Resolvemos por escrito la siguiente rutina de pensamiento, teniendo en cuenta la imagen anterior:


VEO: ¿Qué observas en la imagen?
PIENSO: ¿Qué significa esta imagen?
ME PREGUNTO: ¿Alguna vez me he sentido como la persona de la imagen? ¿Cuándo?

3. ENTRAMOS EN MATERIA:

Necesito tu atención llega el momento de comprender los conceptos principales de esta unidad, presta atención y anota todas las preguntas, al final de la sesión las resolveremos.



Presentación - ¿Una vida con sentido? de Liliany Escorcia



4. Proyecto de clase. 🎨 Vidas que dejan huella:


Después de conocer en clase testimonios reales que nos han hecho pensar —como los de Pablo Ráez o la historia reciente de María— damos un paso más en esta unidad con un nuevo reto:

👉 descubrir vidas que han sabido encontrar sentido… y contarlas de forma visual.


 🧩 ¿En qué consiste la actividad?

El alumnado, organizado en parejas, está elaborando una infografía sobre un personaje inspirador. No se trata solo de buscar información, sino de comprender su vida y expresar lo esencial de forma clara y visual.

Cada infografía debe recoger:

- Datos básicos: quién es y qué situación vivió
- Su historia: qué le ocurrió y qué momento fue clave
- Actitud ante la vida: cómo afrontó su situación
- Su legado: qué ha dejado en los demás
- Frase final: una idea potente que resuma su vida

🌍 Personajes que inspiran

El alumnado puede elegir entre distintas personas que, desde realidades muy diferentes, tienen algo en común: han dado sentido a su vida incluso en situaciones difíciles.

Nick Vujicic
Madre Teresa de Calcuta
Chiara Badano
Clare Crockett
Irene Villa

Cada uno de ellos nos muestra, a su manera, que la vida no se mide por la facilidad, sino por la capacidad de amar, resistir y entregarse.

PRODUCTO FINAL:

Carlota y Sonia:



















Tras la exposición reflexionamos sobre los valores y las cualidades que comparten los personajes.



UNA RESPUESTA A LA BÚSQUEDA DE SENTIDO